RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 3 BELIMBING RAYA
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur
atas Keberagaman
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x
Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
(KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI
DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan
keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai
dengan keterhubungan antar tulisan.
Indikator :
3.2.3 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraph dari utama dan gagasan pendukung setiap
paragraph dari teks lisan dalam bentuk
peta pikiran.
Kompetensi Dasar
PJOK
3.3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor,
non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*.
4.1 Mempraktikkan prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*
Indikator:
3.1.5 Menjelaskan aturan permainan Engklek sebagai
salah satu bentuk permainan tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak dasar
lokomotor
4.1.5 Mempraktikan permainan Engklek sebagai
salah satu bentuk permainan tradisional yang mempraktikan variasi pola gerak
dasar lokomotor
Kompetensi Dasar
IPA
33.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan
tentang sifat sifat bunyi.
Indikator:
3.6.5 Menjelaskan
sifat-sifat bunyi memantul menyerap.
4.6.5 Membuat
peta pikiran tentang sifat bunyi memantul dan menyerap
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Setelah bermain
permainan tradisional Engklek, siswa mampu menjelaskan aturan main dan manfaat
permainan tersebut untuk melatih keterampilan pola gerak dasar lokomotor dengan
tepat.
2. Setelah bermain
permainan tradisional Engklek, siswa mampu mempraktikkan keterampilan pola
gerak dasar lokomotor dengan mandiri.
3. Setelah melakukan
percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat bunyi memantul dan menyerap dengan
benar.
4. Setelah melakukan
percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat bunyi memantul dan
menyerap dengan sistematis.
5. Setelah menyimak teks
permainan tradisional, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraph dari teks tulis dengan mandiri.
6. Setelah menyimak teks
tentang permainan tradisional, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan
tepat.
D. MATERI
PEMBELAJARAN
¡ Makanan khas dari
berbagai daerah di Nusantara.
¡ Soal
hitung penaksiran uang atau harga yang harus dibayar untuk membeli berbagai
makanan tradisional.
E. METODE PEMBELAJARAN
¡ Pendekatan : Saintifik
¡ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
¡
Guru memberikan
salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
¡
Guru
mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
¡
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Indahnya
Kebersamaan”.
¡
Guru menyampaikan
tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
|
10 menit
|
Inti
|
¡
Siswa mengenal beberapa makanan khas dari berbagai daerah
di Nusantara dari gambar yang ada pada buku siswa. (Mengamati)
¡
Guru meminta siswa berdiskusi di dalam kelompok untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
¡
Siswa menceritakan pengalamannya mencoba salah satu
makanan tradisional yang ada pada buku siswa. (Mengkomunikasikan)
¡
Siswa mengerjakan soal hitung penaksiran uang atau harga
yang harus dibayar untuk membeli berbagai makanan tradisional. (Mengekplorasi)
¡
Siswa membaca cerita Siti dan teman-temannya yang
membantu Bu Mimin.
¡
Siswa berdiskusi kelompok tentang hal tersebut, dibantu
dengan pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
¡
Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
|
150 menit
|
Penutup
|
¡
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari
¡
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
¡
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
¡
Melakukan penilaian hasil belajar
¡
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
|
15 menit
|
G. PENILAIAN
1. PJOK
b.
Keterampilan dasar Lokomotor dan Non Lokomotor dinilai
2. Bahasa Indonesia
3. IPA
H. SUMBER
DAN MEDIA PEMBELAJARAN
¡ Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya
Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
¡ Buku Siswa Tema : Indahnya
Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
¡ Gambar pada buku siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah,
( ___________________ )
NIP ..................................
|
........, ...................... 20....
Guru Kelas IV
( ___________________ )
NIP ..................................
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar